VIGA PolarB Zestaw Mebelków do Domku dla Lalek Salon

Rozsiądźcie się, opowieść właśnie się zaczyna

Kanapa, dwa fotele i stół tworzą miejsce, wokół którego mogą spotkać się mieszkańcy małego domu. Salon VIGA PolarB pozwala dziecku przygotować scenerię odwiedzin, rodzinnej rozmowy albo wspólnego wieczoru na niby. Kto zajmie fotel, a kto usiądzie obok gospodarza? Wybór miejsc może rozpocząć historię jeszcze przed pojawieniem się pierwszego dialogu. Każdy mebelek da się przestawić i włączyć do nowego pomysłu na pokój.

To drewniany zestaw dla dzieci od 3 roku życia, utrzymany w łagodnych barwach z pomarańczowymi akcentami kolekcji PolarB. Obejmuje wyposażenie salonu, bez domku oraz lalek. Do zabawy można wykorzystać posiadane, odpowiednio dobrane figurki albo opowiadać o bohaterach bez ich fizycznych postaci. Samo rozstawienie mebelków na wydzielonej przestrzeni wystarcza, aby powstał pokój. Pozostałe pomieszczenia kolekcji są oddzielnymi zestawami, które można dobierać później.

Wyposażenie salonu i proporcje mebelków

• Kanapa oraz dwa fotele.
• Stół do ustawienia pomiędzy siedziskami.
• Szafa z półkami.
• Szafka i miniaturowy telewizor.
• Lampa jako element scenerii.

Szafa ma wymiary 3,9 × 5,3 × 9,1 cm, kanapa 4,2 × 7,7 × 3,6 cm, a szafka pod telewizor 3,2 × 6,4 × 2,8 cm. Warto porównać te wielkości z przestrzenią własnego domku oraz używanymi figurkami. Telewizor i lampa są miniaturowymi rekwizytami, które nadają salonowi czytelny charakter. W opowieści mogą pojawić się jako tło wieczornego spotkania, podczas gdy całe wydarzenie tworzą dziecięce pomysły oraz rozmowy postaci.

Jak ustawienie siedzisk zmienia spotkanie?

Fotele mogą stanąć naprzeciwko kanapy, po jej bokach albo bliżej stołu. Każdy układ tworzy nieco inne wnętrze. Dziecko przestawia przedmiot, ogląda rezultat i decyduje, czy zostawi go w tym miejscu. Przy okazji porównuje odległości i zauważa, ile przestrzeni pozostaje pomiędzy meblami. Planowanie nie jest abstrakcyjną instrukcją: dotyczy pokoju, który właśnie urządza dla bohaterów. Nawet przesunięcie jednego fotela może poprawić miejsce spotkania według własnej oceny dziecka.

Taka aranżacja może być aktywnością STEAM, bo łączy myślenie przestrzenne z twórczym projektowaniem. Dziecko rozważa funkcję mebli, ich położenie i wygląd kompozycji. Można przygotować dwa odmienne salony z tych samych części i porównać, który bardziej pasuje do przyjęcia, a który do spokojnej rozmowy. Odpowiedź nie musi być jedna. Ważne, że autor potrafi pokazać własny pomysł i w razie potrzeby zmienić go przez konkretne przestawienie wyposażenia.

Odwiedziny, w których każdy ma coś do powiedzenia

Gość przychodzi z ciekawą wiadomością, gospodarz proponuje miejsce, a pozostali pytają o szczegóły. Dziecko może zbudować dialog z kilku krótkich wypowiedzi i rozwijać go w swoim tempie. Rozpoznawalne meble pomagają utrzymać scenerię spotkania, dzięki czemu uwagę można skierować na postacie. Kto lubi słuchać, kto chętnie opowiada, a kto potrzebuje chwili, żeby dołączyć? Zabawa pozwala wypróbować różne role i spojrzeć na rozmowę z kilku perspektyw.

Przy wspólnej zabawie uczestnicy mogą uzgodnić charakter wizyty. Jedno dziecko odgrywa gospodarza, drugie gościa, a kolejne proponuje niespodziewane wydarzenie. Miejsce przy stole i podział siedzisk dają konkretny temat do ustaleń. Po zamianie ról ta sama aranżacja może otrzymać zupełnie inną historię. W ten sposób miniaturowy salon zachęca do słuchania, dopowiadania oraz dopasowywania własnego pomysłu do propozycji innych osób.

Zestaw może również posłużyć do zabawy w projektanta wnętrz. Klient opowiada, że chce mieć kanapę bliżej stołu, a projektant proponuje ustawienie foteli i szafy. Trzeba przełożyć słowną prośbę na położenie przedmiotów. To okazja do ćwiczenia określeń „obok”, „naprzeciwko”, „bliżej” i „dalej”. Wyjaśnienie ma widoczny rezultat, więc dzieci mogą porównać, czy obie osoby wyobrażały sobie pokój podobnie.

Precyzja dłoni i własny porządek w pokoju

Chwytanie małej lampy, ustawienie fotela między innymi meblami czy dosunięcie szafki wymaga dokładniejszego gestu niż przesunięcie dużego przedmiotu. Dziecko obserwuje miejsce i kieruje do niego rękę, angażując koordynację wzrokowo-ruchową. Gdy po zabawie przywraca wybrany układ, może porównać go z zapamiętanym obrazem. Samodzielne dobieranie wyposażenia i kończenie pracy uporządkowaniem pasuje do aktywności inspirowanych Montessori, opartych na realnych czynnościach.

Salon warto wybrać dla dziecka lubiącego zapraszać bohaterów do wspólnych scenek i urządzać im otoczenie. Jego charakter tworzy zestaw siedzisk oraz dodatków kojarzonych z pokojem dziennym. Możliwość wielokrotnej zmiany ustawienia sprawia, że mebelki mogą służyć zarówno krótkim odwiedzinom, jak i dłuższym opowieściom o życiu całego miniaturowego domu.

Przed kolejną wizytą można zmienić tylko jeden element i poprosić drugą osobę o odnalezienie różnicy. Znany układ salonu staje się wtedy punktem odniesienia dla uważnej obserwacji małych szczegółów.

Dokumenty do wyposażenia przedszkolnego kącika lalek

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.