Tablica Montessori Masterkidz – Nauka emocji i empatii

Obróć koło i pokaż, na co masz dziś ochotę

Czasem łatwiej wskazać obrazek niż od razu opowiedzieć o swoim nastroju. Drewniana tablica Masterkidz do poznawania emocji daje dzieciom od 3 lat przyjazny sposób rozpoczęcia takiej rozmowy. Górny panel pozwala wybrać emocję, a obrotowe koło pokazuje propozycje działania. Maluch może przyjrzeć się ilustracjom, wskazać bliską sobie możliwość i dopowiedzieć własną historię. Prosty ruch dłoni otwiera temat, który w codziennym pośpiechu nie zawsze łatwo nazwać.

Tablica łączy zabawę manualną z rozmową o potrzebach. Dziecko wybiera, co chce pokazać, a partner ma konkretny punkt odniesienia do pytania i wspólnego zastanowienia. Raz pojawi się pomysł posłuchania muzyki, innym razem rozmowa pójdzie w zupełnie inną stronę. Najciekawsza jest dziecięca odpowiedź: dlaczego właśnie ten obrazek przyciągnął uwagę i do jakiej sytuacji pasuje. Wybrana ilustracja może również opowiadać o bohaterze bajki zamiast o samym uczestniku.

Dwie drogi do rozmowy o uczuciach

Pierwszy sposób zaczyna się od pomysłu dziecka. Maluch pokazuje emocję, obraca koło i wskazuje, co mogłoby mu pomóc albo na co miałby ochotę. To okazja do poznawania słów związanych z nastrojem, odpoczynkiem i działaniem. Rozmowa pozostaje blisko widocznych obrazków, dzięki czemu można wracać do wybranego szczegółu. Dziecko ćwiczy łączenie własnego wyboru z krótkim wyjaśnieniem, a partner dowiaduje się więcej o jego skojarzeniach. Drugi wariant przypomina małą opowieść. Jedna osoba wybiera emocję na górnym panelu, a druga szuka na kole pomysłu dla wymyślonego bohatera. Miś jest zły, bo jego wieża się przewróciła; koleżanka cieszy się z zaproszenia do zabawy. Co mogliby zrobić dalej. Takie scenki pozwalają poznawać różne perspektywy i słuchać propozycji innych osób. Własne historie są sposobem wykorzystania tablicy i nie wymagają dodatkowego zestawu kart.

Każdy obrazek może mieć własną historię

Ten sam wybór bywa dobrym początkiem dwóch odmiennych rozmów. Jedno dziecko lubi muzykę, bo przypomina mu rodzinne tańczenie, drugie kojarzy ją ze spokojną chwilą w pokoju. Wysłuchanie takich wyjaśnień pomaga zauważyć, że ludzie mogą potrzebować różnych rzeczy. Tablica daje miejsce na porównanie pomysłów bez pośpiechu. Uczestnik może pozostać przy swoim wskazaniu, zmienić je po rozmowie albo zaproponować rozwiązanie, którego nie ma na ilustracji.

W przedszkolnej grupie można zaprosić każde dziecko do dokończenia zdania o bohaterze. Jeden uczestnik wybiera emocję, kolejny proponuje działanie, a następny opowiada dalszy ciąg. Powstaje wspólna historyjka, w której trzeba zauważyć poprzedni pomysł i dołączyć własny. To konkretna okazja do ćwiczenia słuchania, czekania na swoją wypowiedź oraz poszerzania słownictwa. W domu wystarczy krótka rozmowa przy wybranym obrazku, żeby podchwycić temat ważny dla malucha.

Mały ruch dłoni, ważny własny wybór

Obracanie koła angażuje rękę i wzrok. Dziecko kieruje ruchem, obserwuje zmieniające się ilustracje i odnajduje tę, którą chce pokazać. Ćwiczy w ten sposób koordynację oraz skupienie na wybranym szczególe. Ruch ma czytelny sens komunikacyjny: służy przekazaniu pomysłu drugiej osobie. Zabawka daje więc zarówno zajęcie dla dłoni, jak i powód do wypowiedzi, łącząc dwie aktywności w jednej prostej czynności.

Samodzielne wybieranie, działanie na konkretnym materiale i możliwość powtarzania sekwencji można wykorzystać w aktywnościach inspirowanych Montessori. Dziecko widzi wynik własnego ruchu i decyduje, kiedy chce wrócić do początku. Wartością jest przestrzeń na osobistą interpretację, bo tablica służy rozmowie i odkrywaniu własnych skojarzeń. Można używać jej krótko, przy jednym pytaniu, albo rozwinąć zabawę w dłuższą opowieść z kilkoma uczestnikami.

• Wybór emocji na górnym panelu.
• Obrotowe koło z propozycjami działania.
• Drewniane wykonanie i przeznaczenie dla dzieci od 3 lat.
• Możliwość korzystania na stoliku lub podłodze.
• Ramki do ekspozycji ściennej dobierane osobno.

Oferta obejmuje jedną tablicę. Może stać się częścią domowego kącika rozmowy albo przedszkolnych spotkań o emocjach. Ramki ścienne są wyposażeniem kupowanym osobno, więc sposób prezentacji można dopasować do miejsca. Najważniejszy pozostaje łatwy dostęp do panelu i koła. Znajomy obrazek pozwala wrócić do wcześniejszego tematu, a nowa dziecięca historia sprawia, że ta sama pomoc za każdym razem otwiera trochę inną rozmowę.

Dobrym pomysłem na wspólną zabawę jest powrót do bohatera z wcześniejszej historii. Czy po spotkaniu z kolegą wybrałby teraz tę samą propozycję na kole. Dziecko może wskazać nowy obrazek i wyjaśnić, co się zmieniło. Taka kontynuacja ćwiczy pamiętanie wydarzeń i porządkowanie opowieści. Pomaga również zauważyć, że potrzeby zależą od sytuacji, a rozmowa może przynieść kolejny pomysł, którego wcześniej nie braliśmy pod uwagę.

Dokumentacja dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.