MASTERKIDZ Zestaw Kołeczki w kształcie figur geometrycznych 64szt do tablic STEM

64 geometryczne kołeczki MASTERKIDZ do mozaik na tablicy STEM

Koło może być środkiem kwiatu, trójkąt dachem, a kilka kwadratów początkiem wymyślonego miasta. Kołeczki geometryczne MASTERKIDZ pozwalają tworzyć własne obrazy przez wpinanie figur w otwory kompatybilnej tablicy STEM. Komplet obejmuje 64 kolorowe elementy z tworzywa sztucznego dla dzieci od trzech lat. Są wśród nich kwadraty, koła, trójkąty i wycinki koła. Dziecko wybiera kształt, sprawdza jego położenie i stopniowo buduje kompozycję, którą może zmienić po obejrzeniu całości.

Kształty i ich wymiary

• Kwadrat: 5 × 5 × 4,2 cm.
• Koło: 5 × 5 × 4,2 cm.
• Wycinek koła: 6 × 4,5 × 4,2 cm.
• Trójkąt: 4,2 × 4,2 × 4,2 cm.

Tablica MASTERKIDZ STEM nie jest dołączona do zestawu. Przed zakupem trzeba potwierdzić zgodność posiadanego panelu i przygotować stanowisko według instrukcji. Oferta dotyczy 64 kołeczków, a nie całej ściany z wyposażeniem. Wymiary poszczególnych figur pomagają ocenić wielkość materiału do układania; rozmiar gotowego obrazka zależy od rozmieszczenia elementów na wybranej powierzchni. Liczbę dostępnych kształtów na początek można ograniczyć stosownie do zadania.

Zanim powstanie obraz, można poznać same figury

Dorosły może wybrać kilka elementów i poprosić dziecko o zebranie tych o podobnym kształcie. Warto obejrzeć krawędzie, wskazać narożniki oraz porównać figurę okrągłą z taką, która ma proste boki. Dziecko klasyfikuje rzeczywiste przedmioty, zamiast tylko słuchać nazw. Jeżeli kolor i forma podpowiadają różne podziały, można wspólnie ustalić, którą cechę bierzecie pod uwagę. To konkretne ćwiczenie porównywania oraz trzymania się wybranego kryterium.

Gdy rozróżnianie figur jest już znajome, można przygotować krótki rytm: kwadrat, koło, kwadrat, koło. Dziecko dobiera następny element i sprawdza, czy zachowana została zasada. Potem opiekun zmienia jedno miejsce i prosi o odszukanie różnicy. Zadanie matematyczne STEM wynika z widocznego układu, a odpowiedź można sprawdzić przez wskazanie kolejnych części. Nie trzeba od razu wprowadzać wielu nazw i reguł jednocześnie, aby zabawa miała wyraźny cel.

Wpinanie wymaga uważnego ruchu dłoni

Wybrany kołeczek trzeba skierować do odpowiedniego otworu, ustawić i osadzić. Dziecko patrzy na punkt mocowania, dopasowuje ruch ręki i ogląda rezultat. To okazja do ćwiczenia koordynacji ręka–oko oraz precyzji podczas konkretnej czynności. Wyjmowanie pozwala przenieść figurę i porównać inne położenie. Dorosły może zauważyć, czy trudność dotyczy samego mocowania, czy wyboru miejsca w obrazie, i pokazać tylko tę część działania, przy której potrzebna jest pomoc.

Własny znak, zwierzę lub kwiat w STEAM

Przy twórczej pracy dziecko decyduje, jakie znaczenie nada poszczególnym figurom. Nie musi odtwarzać jednego gotowego modelu. Może ułożyć kontur wymyślonego zwierzęcia albo kompozycję barw, a później opowiedzieć, co przedstawia obraz. Część artystyczna STEAM jest tu związana z doborem form i ich rozmieszczeniem. Konstrukcyjne mocowanie zapewnia sposób wykonania pomysłu, natomiast wygląd pozostaje decyzją autora. Zmiana jednej figury daje możliwość obejrzenia, jak wpływa na całość.

Ciekawym tematem jest także druga połowa wzoru. Opiekun przygotowuje niewielki fragment, a dziecko próbuje ułożyć odpowiadający mu po drugiej stronie umówionej osi. Wskazuje położenie, liczy odstępy między miejscami i porównuje figury. Rozmowa o symetrii wynika wtedy z rzeczywistego zadania, a nie z samej nazwy zabawki. Jeżeli lustrzane odwzorowanie jest jeszcze trudne, można zacząć od ułożenia dwóch podobnych fragmentów obok siebie i dopiero później wprowadzić zmianę kierunku.

Przy znanym obrazku warto poprosić dziecko o zastąpienie jednej figury inną z dostępnego zestawu. Autor może opowiedzieć, czy zmieniło się znaczenie fragmentu, czy tylko jego wygląd. To krótki sposób na porównywanie cech i zauważenie, że pojedynczy wybór wpływa na odbiór całej mozaiki, nawet gdy większość kołeczków pozostaje na miejscu.

Mała porcja materiału w aktywności Montessori

Do pracy inspirowanej Montessori warto przygotować kilka figur oraz jeden czytelny przykład. Dorosły pokazuje wpięcie, po czym dziecko wybiera kolejne części i porównuje rezultat. Widoczny wzór daje możliwość samodzielnego znalezienia różnicy. Na zakończenie można rozdzielić użyte elementy według kształtu i odłożyć je w ustalone miejsce. Taka kolejność łączy manipulowanie z porządkowaniem, bez obowiązku wykładania wszystkich 64 kołeczków przy każdej aktywności.

W grupie dzieci mogą opracować różne fragmenty wspólnej mozaiki i uzgodnić, gdzie się spotkają. Ćwiczą wtedy wyjaśnianie położenia oraz proszenie o potrzebną figurę. Zestaw będzie przydatny w domu, przedszkolu lub szkole z kompatybilną tablicą, gdy potrzebny jest materiał do sortowania, rytmów, symetrii i własnych obrazów. Możliwości wynikają z prostego mechanizmu: wybierz, wepnij, obejrzyj i zmień, jeśli nowy pomysł wymaga innego układu.

Dokumentacja dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.