VIGA Drewniany Zestaw Do Robienia Sałatek 18m+

Kolorowa sałatka z przepisu małego kucharza

Do miseczki trafia pomidor, obok niego awokado, a na wierzchu ląduje kolejny dodatek. Dziecko miesza swoją kompozycję i opowiada, co przygotowało dla gościa. Drewniany zestaw do robienia sałatek VIGA daje konkretne składniki i przybory do takiej zabawy. Można odtworzyć propozycję z obrazka albo wymyślić własne połączenie. Raz powstanie danie zamówione w dziecięcej restauracji, innym razem sałatka wybrana specjalnie na poczęstunek dla ulubionej maskotki.

Zestaw przeznaczono dla dzieci od 18 miesiąca życia. Młodszy kucharz może wybierać i przekładać pojedyncze elementy, starszy korzystać z kart, porównywać ich zawartość oraz przyjmować bardziej rozbudowane zamówienia. Zabawkowe jedzenie pozwala wracać do tego samego przepisu wielokrotnie i zmieniać go zgodnie z pomysłem uczestników.

Przybory, składniki i pięć dwustronnych kart

W komplecie znajduje się łącznie 35 elementów. Drewniana miseczka stanowi miejsce przygotowania dania, a łyżka i widelec pomagają je mieszać oraz podawać na niby. Wśród kolorowych składników są pomidor, awokado, ogórek, sałata, jajko i makaron. Buteleczki z sosami dopełniają scenkę gotowania: dziecko może udawać doprawianie potrawy, a później pokazać gotowe zamówienie.

Pięć dwustronnych kart z przepisami wprowadza wyraźny punkt odniesienia. Obrazek podpowiada, co wybrać spośród rozsypanych składników. Karta może leżeć obok miseczki, dzięki czemu dziecko na bieżąco porównuje swój wybór ze wzorem. Innym razem odkłada ją na bok i sprawdza, co zapamiętało. To dwa różne sposoby wykorzystania tych samych elementów, bez konieczności dokładania osobnego zestawu zadań.

Od obrazka do gotowego zamówienia

Odtwarzanie przepisu wymaga kilku powiązanych decyzji: obejrzenia karty, odnalezienia odpowiedniego składnika i przeniesienia go do miski. Dziecko może sprawdzić, co już przygotowało, i wrócić po brakujący element. W aktywnościach inspirowanych Montessori przydatna jest właśnie taka samodzielna praca z widocznym wzorem. Każdy wybrany produkt ma swoje miejsce w zadaniu, a wynik można obejrzeć i porównać z obrazkiem.

Można również przygotować własny przepis dla drugiej osoby. Jeden kucharz układa kilka składników obok miseczki, drugi próbuje odtworzyć tę kompozycję. Gdy role się zmienią, dziecko ma okazję zarówno odczytać pomysł partnera, jak i przekazać swój. Wybieranie nazw produktów, wskazywanie brakującego dodatku i opisywanie gotowego dania rozwija rozmowę wokół przedmiotów, które leżą tuż przed uczestnikami.

• Koordynacja ręka–oko: trafianie składnikiem do miseczki łączy obserwację celu z ruchem dłoni.
• Dokładność porównywania: szukanie elementu z karty wymaga rozpoznania jego wyglądu w większym zbiorze.
• Pamięć krótkiej sekwencji: dziecko może zapamiętać wybrane dodatki i sprawdzić zamówienie po ich zebraniu.
• Komunikacja: pytanie o skład sałatki zachęca do nazywania produktów i odpowiadania gościowi.

Restauracja, w której każdy proponuje coś od siebie

Jedna osoba przyjmuje zamówienie, druga przygotowuje danie, a trzecia opowiada, co chciałaby dostać. Takie rozdzielenie ról sprawia, że dzieci mają powód, aby czekać na swoją kolej i przekazywać sobie przybory. Gość może poprosić o sałatkę z ogórkiem, a kucharz pokazać mu dwa możliwe dodatki. Wspólna decyzja rozwija historię i daje dziecku przestrzeń do zaproponowania własnego rozwiązania.

W domu komplet może stać się dodatkiem do posiadanej kuchni zabawkowej, ale miseczka i przybory pozwalają też urządzić restaurację przy zwykłym stoliku. W żłobku sprawdzi się proste wybieranie znanych składników, w przedszkolu zabawa z przepisami i zamówieniami. Karty oraz własne kompozycje wprowadzają różny poziom złożoności, dlatego łatwo wybrać aktywność odpowiadającą zainteresowaniom grupy.

Na zakończenie można wyjąć zawartość miseczki i rozłożyć składniki według rodzaju. Wybrany rodzaj trafia w jedno miejsce, pozostałe dodatki tworzą kolejne grupy. Tak przygotowana ekspozycja zaprasza do następnego gotowania. Rodzic szukający zabawek kuchennych dla dzieci znajdzie tu komplet, który łączy swobodne odgrywanie ról z czytelnymi zadaniami obrazkowymi, a dziecku pozostawia wybór własnego menu.

Jedna zmiana w znanym przepisie

Gdy dziecko pozna już wybraną kartę, można zaproponować zabawę w zmianę jednego dodatku. Najpierw przygotowuje sałatkę według obrazka, później wymienia wskazany składnik na inny i opowiada, co się zmieniło. Porównanie dwóch wersji wymaga powrotu do wzoru oraz zauważenia konkretnej różnicy. Własny pomysł staje się kolejnym przepisem, który można przedstawić partnerowi i spróbować odtworzyć ponownie.

Inny wariant to zamówienie bez pokazywania karty: gość opisuje kilka widocznych na niej produktów, a kucharz wybiera je ze zbioru. Na koniec oboje sprawdzają gotowe danie z obrazkiem. Dziecko ćwiczy wtedy przejście od usłyszanej nazwy do rozpoznania przedmiotu. Jeśli samo zamawia, dobiera słowa tak, aby druga osoba mogła znaleźć właściwe składniki. Karty dostarczają wspólnego punktu odniesienia i pozwalają rozstrzygnąć małą kulinarną zagadkę podczas zabawy.

Materiały dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.