STEP2 Plac Budowy Stół wodny z akcesoriami

Ładunek czeka na brzegu, a pojazdy ruszają w drogę

Cztery pojazdy, dziesięć piłek i wodna przestrzeń z drogami tworzą małe centrum transportowe. Stół wodny STEP2 Ball Buddies Adventure Center dla dzieci od 2 lat łączy przelewanie, przewożenie i uruchamianie ruchomych elementów. W dwupoziomowej konstrukcji znajdują się rzeka, mosty oraz miejsca załadunku. Piłka może rozpocząć podróż w wywrotce, zostać przełożona szczypcami i trafić do kolejnego pojazdu. Dziecko układa własną historię dostawy, a jej przebieg od razu widać na blacie. Wodę do zabawy przygotowuje dorosły.

W komplecie są wywrotka, helikopter, łódź i pociąg Ball Buddies. Różne środki transportu dają powód, by zaplanować zmianę sposobu przewożenia ładunku. Most może być punktem spotkania, a zatoka miejscem, w którym piłki czekają na odbiór. Dziecko decyduje, który pojazd przyjedzie pierwszy i gdzie przekaże przesyłkę. Nie musi odtwarzać prawdziwych zasad transportu, by ćwiczyć myślenie w sekwencjach. Wystarczy ustalić cel i wykonać kilka następujących po sobie czynności.

Szczypce, kubki i katapulty wymagają różnych ruchów dłoni

Szczypce do kulek zachęcają do precyzyjnego chwytu. Trzeba objąć piłkę, utrzymać odpowiedni nacisk i zwolnić go dopiero nad miejscem odkładania. To konkretne zadanie dla koordynacji wzroku z ruchem dłoni. Gdy piłka wypada, dziecko może zmienić ułożenie szczypiec i spróbować ponownie. Dorosły może początkowo zaproponować przeniesienie jednej kulki na małą odległość, a później dostawę do wybranego pojazdu. Stopień trudności wynika ze sposobu ustawienia celu, bez dokładania drobnych elementów.

Trzy kubki służą do nabierania i przelewania wody. Obręcze pozwalają celować piłkami, a dwie katapulty dodają możliwość ich wystrzelenia w obrębie zabawki. Przed uruchomieniem katapulty dziecko obserwuje, gdzie znajduje się kulka i dokąd może polecieć. Korzystanie z tych stanowisk wymaga zasad ustalonych przez dorosłego, szczególnie przy wspólnej zabawie. Piłek nie kieruje się w stronę innych osób. Zmienność zadań sprawia, że chwytanie, nalewanie i celowanie nie są jedną powtarzaną czynnością.

Koło wprawia wodę w ruch i daje początek obserwacjom STEM

Stół ma koło wodne oraz koło umieszczone na dnie zbiornika, którym można poruszyć wodę. Dziecko sprawdza, co dzieje się po wykonaniu ruchu, a następnie obserwuje rzekę i elementy wokół niej. W zajęciach STEM warto rozpocząć od jednego pytania: co zmieni się, kiedy poruszymy kołem. Kolejna próba może polegać na zatrzymaniu działania i porównaniu zachowania wody. Opisanie różnicy własnymi słowami ma większą wartość niż podanie dziecku gotowego wniosku przed obserwacją.

Przelewanie można połączyć z krótkim zadaniem inspirowanym Montessori: przygotować jeden kubek, wskazać miejsce nalewania i po skończeniu odłożyć narzędzie. Powtarzalność pomaga skupić się na przebiegu ruchu oraz jego rezultacie. Starsze dziecko może na osobnej kartce narysować plan dostaw, zaznaczyć most i zilustrować kolejne etapy podróży. Taki własny projekt łączy działanie mechanizmów i planowanie z twórczą reprezentacją, dając punkt wyjścia do STEAM. Papier i przybory do rysowania organizuje się oddzielnie.

Dziesięć piłek pozwala również sprawdzić, ile ładunków dotarło do celu. Można rozpocząć od małej liczby i po zakończeniu policzyć je razem z dzieckiem. Jeżeli jedna kulka została przy wieży, uczestnik odszukuje ją, odnosząc się do przebiegu swojej trasy. Łączy wówczas pamięć kolejnych zdarzeń z przeliczaniem konkretnych przedmiotów. Zamiast abstrakcyjnego ćwiczenia otrzymuje problem wynikający z właśnie zakończonej dostawy.

Co obejmuje wodny plac budowy

• Podstawę z nogami i dwupoziomowym układem wodnym.
• Cztery pojazdy Ball Buddies i 10 piłek.
• Szczypce do piłek oraz 3 kubki.
• Dwie wieże narożne i mocowanie mostka.
• Koło wodne, koło do poruszania wodą, dwie obręcze i dwie katapulty.
• Korek spustowy ułatwiający opróżnianie; pojemność zbiornika 12,7 l.

Liczne stanowiska pozwalają wybrać własny fragment zabawy albo współdziałać z partnerem. Jedna osoba może przygotowywać ładunek, druga go odbierać. Uzgodnienie momentu przekazania piłki ćwiczy czekanie i komunikowanie zamiaru, ponieważ obie czynności mają wspólny, widoczny cel. W przedszkolnym ogrodzie prowadzący dobiera liczbę uczestników do instrukcji, dostępnego miejsca i możliwości nadzoru. Nie trzeba udostępniać wszystkich akcesoriów jednocześnie; wybranie jednego pojazdu i szczypiec daje czytelne zadanie także początkującemu uczestnikowi.

Montaż wykonuje dorosły. Przed rozpoczęciem trzeba ustawić stół na odpowiednim podłożu, sprawdzić połączenia i przygotować wodę zgodnie z instrukcją. Podczas całej aktywności potrzebny jest bezpośredni nadzór. Po zabawie wodę należy spuścić, a akcesoria oczyścić i wysuszyć według zaleceń producenta. Wycięcia w nogach przeznaczone na piłki oraz miejsce w misie pomagają zebrać wyposażenie po zakończonym transporcie. W ten sposób ostatnia dostawa może prowadzić wprost do uporządkowania stanowiska.

Dokumentacja dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.