WOOPIE Kamienie Balansujące Sensoryczne Trening Równowagi 5 szt

Mały krok czy wejście trochę wyżej

Pięć kamieni balansujących WOOPIE daje dziecku ścieżkę, którą można za każdym razem ułożyć inaczej. Dwa niskie elementy i trzy kolejne rozmiary tworzą różnice wysokości widoczne już przy planowaniu trasy. Dziecko od 3 lat wybiera następny punkt, spogląda na jego położenie i stawia stopę w wybranym miejscu. Zabawa łączy ruch całego ciała z małymi decyzjami: którędy przejść, gdzie zatrzymać się na chwilę i jak wrócić do początku.

Kolorowe kamienie są osobnymi częściami, dlatego układ nie jest narzucony na stałe. Można przygotować krótki ciąg, zakręt albo kilka punktów do odwiedzenia w wymyślonej kolejności. Zmiana miejsca jednego elementu wystarcza, by pojawiło się inne zadanie ruchowe. To dobra propozycja do aktywności w domu i przedszkolu, gdy liczy się możliwość dopasowania ścieżki do dostępnego miejsca oraz pomysłu uczestników.

Cztery wysokości w pięcioelementowym komplecie

• Dwa małe kamienie: około 20 cm średnicy i 4,5 cm wysokości.
• Jeden średni: około 24,5 cm średnicy i 8,5 cm wysokości.
• Jeden duży: około 29 cm średnicy i 12 cm wysokości.
• Jeden bardzo duży: około 33,5 cm średnicy i 16 cm wysokości.

Takie zestawienie pozwala wykorzystać dwa niskie punkty obok większych elementów. Można zacząć od drogi o niewielkich różnicach, a później zmienić kolejność kamieni. Sam rozmiar staje się też tematem rozmowy: który jest niższy, gdzie znajduje się większy i czy dwa małe wyglądają podobnie. Odpowiedzi można sprawdzić na przedmiotach, zamiast wyobrażać sobie różnicę wyłącznie na podstawie słów.

Równowaga pracuje przy każdym przejściu

Wejście na kamień wymaga przeniesienia ciężaru ciała, a zejście przygotowania następnego kroku. Dziecko obserwuje wybrany punkt i dopasowuje do niego ruch nogi. Zatrzymanie na chwilę daje okazję do poczucia położenia własnego ciała, zanim pojawi się kolejny krok. To konkretne czynności angażujące równowagę i koordynację, a nie obietnica efektu wynikającego z samego posiadania zestawu. Najważniejsze pozostaje swobodne próbowanie w ramach przygotowanej zabawy.

Przy zmianie wysokości ruch nie jest identyczny jak na płaskiej podłodze. Trzeba zauważyć, gdzie kończy się jeden element i zaczyna następny. Wzrok pomaga wybrać miejsce postawienia stopy, a ciało dostosowuje sposób wejścia. Można obserwować, jak dziecko zaczyna wcześniej patrzeć na kolejny kamień albo świadomie wybiera krótszą drogę. Takie drobne decyzje pokazują planowanie ruchu w odniesieniu do widocznego otoczenia.

Wyspy, przystanki i własna droga powrotna

W prostym scenariuszu kamienie stają się wyspami na wymyślonej rzece. Dziecko przechodzi do wybranego miejsca, a potem decyduje, którędy wróci. Nie trzeba od razu wykorzystywać każdego elementu w jednej trasie. Dwa niskie kamienie mogą tworzyć początek, a jeden większy punkt końcowy. Później można dodać zakręt lub zmienić kierunek przejścia, zachowując ulubioną część układu.

Inna zabawa polega na odwiedzaniu kolorowych przystanków według krótkiej zapowiedzi. Dziecko wybiera pierwszy i drugi punkt, zapamiętuje plan, a następnie go realizuje. Wspólna rozmowa o tym, gdzie stoi następny kamień, angażuje określenia położenia: obok, przed, za i bliżej. Ruch oraz słowa dotyczą wtedy tej samej sytuacji, więc łatwo połączyć opowieść z konkretnym miejscem na ścieżce.

1. Wybierzcie kilka kamieni i ułóżcie krótki odcinek na odpowiednim, równym podłożu zgodnie z instrukcją zestawu.
2. Ustalcie początek oraz miejsce, do którego prowadzi wyprawa.
3. Po przejściu zmieńcie położenie jednego punktu i porównajcie nową drogę.
4. Pozwólcie kolejnemu uczestnikowi zaproponować własny układ.

Przestrzeń do planowania wspólnej zabawy

W przedszkolu dzieci mogą wspólnie wymyślić trasę, a potem kolejno ją poznawać. Jedna osoba pokazuje kierunek, druga opowiada o wybranej drodze. Późniejsza zamiana ról daje miejsce zarówno na ruch, jak i na projektowanie układu. Domowa zabawa może być krótsza: kilka przejść, drobna zmiana i powrót do ulubionych kamieni. Zestaw nie narzuca jednej kolejności ani jednego celu do osiągnięcia.

Po skończonej aktywności kamienie można układać w stos, co ułatwia ich przechowywanie. Wielokolorowe elementy wykonano z tworzywa sztucznego i wykończono antypoślizgowo. Przy wyborze tego kompletu szczególnie istotne są różne wysokości oraz dwa małe elementy, które dają punkt wyjścia do wielu krótkich układów. To zestaw dla dziecka, które lubi przechodzić, wybierać drogę i samodzielnie sprawdzać, jak zmienia się ruch po przestawieniu trasy.

Dwa małe elementy można wykorzystać także jako równorzędne punkty wyboru. Ścieżka rozdziela się wtedy na dwie propozycje, a dziecko decyduje, w którą stronę pójdzie. Porównanie obu wariantów pozwala zauważyć, że nie tylko wysokość, lecz także kolejność ustawienia kamieni zmienia charakter całej wyprawy.

Dokumentacja przy zakupie do placówki

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.