VIGA PolarB Drewniany Zestaw do Makijażu Kosmetyczka Torba

Mały salon piękności z własną kosmetyczką

Najpierw wybór przyborów, potem pomysł na wizytę w salonie i rozmowa z gościem. Drewniany zestaw do makijażu VIGA PolarB pozwala dzieciom od 3 lat odgrywać takie scenki za pomocą zabawkowych rekwizytów. Elementy imitują kosmetyki, a różowa materiałowa kosmetyczka pomaga zebrać je w jeden komplet. Dziecko może przygotować swój kącik, wybrać rolę i zdecydować, jak będzie wyglądała wymyślona wizyta.

W tej propozycji ważne jest naśladowanie codziennych gestów i prowadzenie własnej historii. Przedszkolak może oglądać przedmioty, nazywać je, podawać partnerowi lub układać na przygotowanym stanowisku. Drewniane elementy służą jako rekwizyty, dzięki którym łatwiej pokazać przebieg scenki. Pomysły oraz wypowiedzi należą do dziecka, które nadaje salonowi swój własny charakter.

Co znajduje się w różowej torbie?

• Grzebień.
• Dwie szminki w wersji zabawkowej.
• Lusterko z rączką.
• Paleta cieni z aplikatorem.
• Puderniczka z lusterkiem.
• Flakonik perfum jako rekwizyt.
• Dwa zabawkowe lakiery do paznokci.
• Tubka imitująca kosmetyk.
• Materiałowa kosmetyczka do przechowywania kompletu.

Różnorodność przedmiotów pozwala przygotować kilka etapów wizyty. Gość wybiera rekwizyt, a osoba prowadząca salon odnajduje go wśród pozostałych. Lusterka pomagają włączyć oglądanie odbicia do scenki, natomiast grzebień i aplikator podpowiadają odmienne gesty. Zestaw zawiera imitacje kosmetyków, więc podstawą zabawy jest odgrywanie czynności oraz rozmowa o pomyśle na stylizację.

Wybór przyboru angażuje dłonie i uwagę

Dziecko porównuje kształty, chwyta wskazany przedmiot i odkłada go w wybranym miejscu. Przy zmianie rekwizytu trzeba dopasować ułożenie palców do innej formy. Taka praca angażuje precyzję dłoni oraz koordynację ręka–oko. Zadanie ma czytelny cel: na stanowisku ma pojawić się ten przybór, który został właśnie wybrany do następnego etapu wizyty.

Można przygotować tylko kilka elementów, a resztę pozostawić w kosmetyczce. Przedszkolak wybiera wówczas wyposażenie potrzebne do własnej historii. Jeśli zmieni pomysł, wraca do torby i wymienia rekwizyt. Planowanie dotyczy konkretnych przedmiotów, które dziecko faktycznie podnosi oraz układa. Własny wybór może więc od razu przełożyć się na działanie.

Lusterko z rączką daje również okazję do skoordynowania jego ustawienia z patrzeniem na odbicie. Dziecko może zmienić położenie dłoni i zauważyć, jak zmienia się widok. Taki drobny gest pozostaje częścią zabawy w salon, ale ma także własny, widoczny rezultat. Można go powtarzać lub przejść do następnego przyboru, zgodnie z zainteresowaniem małego uczestnika.

Gość ma pomysł, salon proponuje dalszy ciąg

Przy zabawie we dwoje jedna osoba może opowiedzieć, jaką wizytę sobie wyobraża. Druga wybiera rekwizyty i proponuje kolejność. Trzeba zapytać, wysłuchać odpowiedzi i dopasować własny plan do wspólnego ustalenia. To naturalna okazja do budowania zdań oraz używania zwrotów grzecznościowych, ponieważ rozmowa jest potrzebna do poprowadzenia scenki.

Po jednej wizycie można zamienić role. Osoba prowadząca salon sama staje się gościem, a partner układa własny zestaw przyborów. Każde dziecko ma wtedy możliwość wyrażenia wyboru oraz odpowiedzenia na cudzą prośbę. Ta sama kosmetyczka może towarzyszyć kilku historiom, które różnią się bohaterami, okazją i przebiegiem spotkania, choć korzystają ze wspólnych rekwizytów.

Można też wymyślić salon przygotowujący gości do przyjęcia. Każdy bohater ma inny pomysł, więc przed kolejną wizytą trzeba przeorganizować stanowisko. Dziecko zapamiętuje prośbę i wybiera potrzebne przedmioty. Dodatkowe lalki lub pluszaki z własnej kolekcji mogą uczestniczyć w opowieści, jeśli odpowiada to wiekowi i pomysłowi uczestników. Nie są częścią tego zestawu.

Kosmetyczka pomaga zebrać cały salon

Materiałowa torba jest miejscem, do którego rekwizyty wracają po zabawie. Dziecko może najpierw rozłożyć wyposażenie, wybrać przedmioty do scenki i później ponownie je spakować. Taki rytm pomaga uporządkować przebieg wizyty od przygotowania do zakończenia. Przy kolejnym otwarciu kosmetyczki łatwo wrócić do ulubionego motywu albo wymyślić zupełnie inną opowieść.

W domu komplet może służyć do zabaw w salon i przygotowania do wyjścia, a w przedszkolnym kąciku ról do wspólnych scenek z przyjmowaniem gościa. Różowa torba zbiera wiele rozpoznawalnych przyborów, dzięki czemu przeniesienie pomysłu w nowe miejsce nie wymaga urządzania stałej toaletki. Zestaw tworzy własny temat, który można rozłożyć i ponownie schować. Przed kolejną wizytą dziecko może policzyć pary rekwizytów, porównać dwie drewniane szminki albo odszukać lusterko potrzebne gościowi, ćwicząc przy tym uważne wybieranie.

To propozycja dla dziecka lubiącego naśladować gesty, nazywać akcesoria i prowadzić dialogi. Kupujący otrzymuje wymienione drewniane rekwizyty oraz materiałową kosmetyczkę. Atrakcyjność zabawy wynika z możliwości wybierania, przygotowania stanowiska i wspólnego ustalania przebiegu wizyty, a nie z działania prawdziwych preparatów kosmetycznych.

Dokumentacja dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.