MASTERKIDZ Zestaw Akcesoriów Mix Kołeczki Śrubki Narzędzia 352 el.

Co można zbudować z 352 akcesoriów MASTERKIDZ

Komplet łączy materiały do układania obrazów z elementami do wykonywania połączeń i wprawiania konstrukcji w ruch. Dziecko może wybrać kołeczki do kolorowego wzoru, sięgnąć po śruby i narzędzia albo sprawdzić współpracę zębatek z łańcuchem. Nie musi za każdym razem wykonywać tego samego rodzaju zadania. Zestaw przeznaczono dla dzieci od trzech lat do kompatybilnych tablic oraz stołów MASTERKIDZ STEM. Bazę kupuje się osobno, dlatego dodatki można dobrać do stanowiska, które jest już przygotowane w domu lub placówce.

Pełna zawartość zestawu

• 128 kolorowych kołeczków.
• 128 kolorowych śrubek.
• 64 kołki o geometrycznych kształtach.
• Dwa zestawy narzędzi po sześć elementów, obejmujące klucz, śrubokręt i wymienne końcówki.
• 18 kół zębatych oraz jeden uchwyt koła zębatego.
• Jeden łańcuch do ruchomych konstrukcji.

Łącznie daje to 352 elementy wykonane z tworzywa sztucznego. Różnorodność pomaga dobrać materiał do aktualnego zainteresowania dziecka, ale nie wymaga udostępniania całego kompletu przy pierwszym podejściu. Do poznania śrub i narzędzi wystarczy niewielka porcja, natomiast większy projekt może korzystać z kilku rodzajów części. Narzędzia służą ręcznej pracy z odpowiednimi elementami zestawu; nie jest to komplet z elektryczną wkrętarką.

Najpierw połączenie, potem sprawdzenie ruchu

Przykręcanie śruby wymaga wybrania pasującego narzędzia, ustawienia go i kontrolowanego obrotu dłoni. Dziecko widzi, czy końcówka pozostała we właściwym miejscu i jaki skutek dał ruch. W ten sposób ćwiczy precyzyjne posługiwanie się prostym narzędziem oraz koordynację wzroku z pracą ręki. Dorosły może najpierw pokazać jedną czynność, a później pozwolić ją powtórzyć. Przy trudnościach warto sprawdzić ustawienie części zamiast od razu wykonywać całe mocowanie za dziecko.

Zębatki stawiają inne pytanie: którędy przekaże się ruch? Dziecko planuje położenie kilku kół na zgodnej bazie, uruchamia próbę i obserwuje kolejne fragmenty. Łańcuch daje dodatkowy sposób łączenia ruchomych elementów. Gdy konstrukcja nie działa zgodnie z zamiarem, można prześledzić jej przebieg i zmienić wybrane połączenie. To konkretna praca STEM: pomysł zostaje wykonany, a jego działanie sprawdzone. Nie trzeba z góry obiecywać określonej prędkości ani przełożenia, aby porównywanie rezultatów było interesujące.

Warto pozwolić dziecku zachować na chwilę dwa rozwiązania obok siebie. Krótki wzór z kołeczków można wtedy porównać z jego zmienioną wersją, wskazując dokładnie miejsce różnicy. Przy układzie mechanicznym podobną rolę pełni rozmowa o tym, co zostało przesunięte i dlaczego. Dziecko ćwiczy opisywanie własnych decyzji, a dorosły poznaje tok jego myślenia. Zróżnicowany komplet daje materiał do takich porównań bez potrzeby sprowadzania każdej aktywności do kopiowania gotowej ilustracji. Można zapytać, którą część dziecko chciałoby pozostawić, a którą przebudować, i poprosić o wskazanie jej na panelu.

Obraz z kołeczków i figur

Kołeczki oraz elementy geometryczne pozwalają zająć się kolorem, rytmem i kompozycją. Można rozpocząć od krótkiego powtarzającego się układu, a potem zapytać, jaki element powinien pojawić się dalej. Przy własnym obrazie dziecko ustala kształt całości i szuka części odpowiadających jego pomysłowi. Rozmieszczanie figur ćwiczy dostrzeganie położenia oraz różnic między formami. Włączając twórcze projektowanie do konstrukcyjnej zabawy, można przygotować zajęcia STEAM, w których wygląd pracy jest świadomą decyzją autora.

Wspólny projekt nie musi oznaczać, że wszystkie dzieci równocześnie sięgają po te same części. Jedno może przygotować fragment mechanizmu, a drugie zaplanować jego wizualne otoczenie. Później wspólnie oglądają, czy dekoracyjny element nie przeszkadza ruchowi. Takie zadanie wymaga wyjaśnienia własnego pomysłu i uwzględnienia warunków konstrukcji. Nauczyciel może obserwować, czy dzieci potrafią uzgodnić zmianę oraz wskazać fragment, który rzeczywiście wymaga poprawy, zamiast przebudowywać wszystko bez wyraźnego celu.

Wybór materiału dopasowany do dziecka

Porcja kilku śrub lub figur, jasny pokaz i miejsce odkładania mogą tworzyć aktywność inspirowaną Montessori. Dziecko samodzielnie wybiera kolejny element, powtarza ruch i porównuje widoczny rezultat. Po zakończeniu porządkuje wykorzystany materiał. Cały komplet daje opiekunowi możliwość zmiany zadania, lecz przy pojedynczej próbie ograniczony wybór może być czytelniejszy niż rozsypanie 352 części naraz. Trudność zwiększa się przez problem do rozwiązania, a nie wyłącznie przez liczbę wyłożonych akcesoriów.

Przed zakupem należy potwierdzić zgodność posiadanej tablicy lub stołu, a przed przygotowaniem zajęć sprawdzić sposób montażu według instrukcji. Przy użytkowaniu na zewnątrz trzeba uwzględnić przeznaczenie całej wybranej konfiguracji. Ten zestaw będzie przydatny osobie, która chce zapewnić istniejącej bazie zróżnicowane zadania: ręczne mocowania, wzory geometryczne i próby mechaniczne. Zakres części daje możliwość wracania do stanowiska z innym pytaniem, zamiast ograniczać zabawę konstrukcyjną do jednego gotowego układu.

Dokumentacja dla placówek edukacyjnych

Placówkom edukacyjnym po zakupie dostarczamy certyfikaty zgodności oraz dostępną dokumentację produktu. Potrzebę określonego dokumentu należy zgłosić przed zakupem, aby potwierdzić jego dostępność.